APPRENDRE ENSEMBLE
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Comment gérer les conflits avec nos enfants?
Un conflit constructif, nécessaire pour comprendre, mettre des mots, apprendre, changer, grandir et s’individualiser … Cette émission propose des pistes pour se détacher de la vision binaire qui nous forcerait à choisir entre méthode « douce » ou méthode « dure ». Il
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L’imagination au quotidien
Dans notre pensée occidentale, on a trop longtemps considéré l’imagination comme la « folle du logis ». On la considérait comme l’antithèse de la raison, de la science et de l’intelligence. Mais l’imagination n’est pas l’apanage des poètes et des artistes. Elle
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L’imagination au quotidien
Dans notre pensée occidentale, on a trop longtemps considéré l’imagination comme la « folle du logis ». On la considérait comme l’antithèse de la raison, de la science et de l’intelligence. Mais l’imagination n’est pas l’apanage des poètes et des artistes. Elle est
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Apprendre à apprendre
La métacognition, c’est quoi ce truc ? Pistes concrètes pour aider les enfants à réfléchir sur leurs apprentissages. Une émission présentée par Elena Lucciarini avec la participation de Romaine Carrupt et Erica Borloz
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Difficultés ou troubles à l’école: comment aider les enfants? À la maison?
Difficultés de lecture, troubles de l’attention, anxiété, problème de comportement ? Comment aider au mieux les enfants à l’école et à la maison ; quelques pistes et outils concrets pour comprendre, accompagner et surtout valoriser ces enfants souvent en souffrance
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J’arrive pas les maths, tu m’aides?
En tant qu’accompagnant⸱e aux devoirs, c’est toujours difficile de savoir comment réagir à cette demande. Que dire, que ne pas dire ? Donner le résultat, laisser faire l’enfant ? Que faire en cas d’erreur ? Cette émission vise à donner quelques pistes
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Le harcèlement entre élèves : repérer et agir
On parle toujours plus du harcèlement entre élèves en milieu scolaire. Mais le harcèlement, c’est quoi exactement? Comment le repérer rapidement et intervenir sans aggraver la situation? Sur la base de recherches récentes, des pistes concrètes sont proposées aux parents et
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La curiosité
La curiosité, l’étonnement, le questionnement restent un puissant moteur d’apprentissage. Si ces attitudes sont assez spontanées chez les jeunes enfants, elles nécessitent une attention particulière et un accompagnement pour continuer à jouer leur rôle jusqu’à l’âge adulte. Une émission présentée
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Des écrans pour apprendre
Que penser de l’exposition des enfants aux écrans : quelle différence entre l’«écran récréatif » et l’«écran outil d’apprentissage »? Comment l’école utilise-t-elle les écrans? Quelles sont les recommandations pour leur usage : ressources appropriées, rôle de l’adulte dans l’accompagnement de l’enfant, temps d’écran?
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